原标题：休学创业赚学分？ 弹性学制可行，休学创业却要谨慎

　　时隔近12年，教育部在近日修订了《普通高等学校学生管理规定》，将于今年9月1日起施行。其中一条规定是： 实施弹性学制，放宽学生学习年限，允许学生分段完成学业。

　　教育部有关部门负责人表示，为鼓励学生创新创业，新生可以申请保留入学资格开展创新创业实践，入学后也可以 申请休学开展创业。参加创新创业等活动及发表论文、获得专利授权等与专业学习和学业要求相关的经历或成果， 可以 折算为学分，计入学业成绩。此外，对休学创业的学生，可以单独规定最长学习年限，并 简化休学批准程序。参与创新实践、休学创业的学生，经个人申请、学校批准可以转入相关专业学习。 

　　“弹性学制”是个啥？

　　弹性学制允许学生在3-6年内取得相应学分获得毕业资格，学生根据各自的不同情况安排自己的学习，让学有余力的学生多选择课程，提前毕业。

　　以学分制为基础，推进弹性学制，是高等教育进入大众化阶段后，世界各国促进大学生创业就业的成熟经验。

　　休学创业到底行不行？

　　休学创业弹性学制的建立，有利于为创新创业的学子免除后顾之忧：休学创业，进可以为事业拼搏奋斗，退可以回校继续学业，日后再择他业。

　　对此，部分媒体和网友表示支持。比如深圳晚报头版就用了“高，真的高”这样的标题力挺大学实行弹性学制。

　　实行弹性学制，将更多的自主权交还给学生，让他们对生活、学习与工作做出个性化、多样化的安排，符合教育“以人为本”和“因材施教”的原则。但是，弹性学制绝不意味着“放任自流”，更不允许打着弹性学制的旗号在学业方面打折扣。

　　对于弹性学制可能产生的问题，部分媒体和网友也表达了担忧。比如：

　　再比如：

　　“休学创业”国外怎么做？

　　“弹性学制”并不是中国首创，对于休学和创业国外也早就有了比较成熟的案例。那么，其他的国家是否鼓励在读大学生一边学习一边创业？如果实行弹性学制，具体又会如何操作呢？

　　美国

　　美国大学实行的是学分制，分别规定了本科生和研究生每学期需要修读的学分数量。

　　学生可以根据自己的兴趣以及能力水平来安排学习计划，既可以提前毕业也可以延迟毕业。一部分外国留学生会倾向于提前一年修满学分，以便用最后一年的时间参加对口实习，为下一步找工作铺平道路。

　　澳大利亚

　　在澳大利亚，新生申请休学，如果还没有正式入学，往往直接将学籍延后半年到一年；对于已经入学的学生，则需要区别对待了。

　　原则上休学时间要控制在一年以内，但在某些特殊情况下，休学时长还可以超过一年，只要理由充分，澳大利亚的学校都可以酌情考虑。

　　日本

　　日本高校实行“放养式”，这虽然与严谨学风乍看是互不相容的两种矛盾体，而正是这样才让日本学生在接受严苛的学术指导的同时，得以拥有自己独特的个性空间进行自我创造与创新。

　　日本的大学里申请休学并不难，但以前是休学期间也要缴纳部分学费，而现在国立大学都免除了学生休学期间的学费，一些私立大学也只收取很少的保留学籍的费用。

　　日本在鼓励年轻人创业方面，主要从重视创业教育入手，采取观、产、学密切配合的形式。政府方面把最低企业注册资金降低为1日元，产业方面积极接受实习生，学校方面开设创业课程，特别重视与当地特色产业的关联性，许多大学结合本地域产业优势，教育学生在当地创业，培养学生为地方做贡献的社会责任感。 

　　弹性学制可行，休学创业却要谨慎

　　在中国，“弹性学制”面临着不一样的国情。在具体的实践中，不少高校只是将弹性学制体现在“学年学分制”管理上，“任何人、任何地点、任何时间”有名无实。

　　未来，弹性学制实施过程中，如何在实践中帮助学生做到创业与学业科学结合，还要未雨绸缪。比如，围绕弹性学制，学校进行深层次的管理改革、教育教学改革，一方面帮助学生掌握创新创业实践必须的知识、能力和技术；另一方面，不仅要尊重学生的自主选择权，也要引导学生充分认识到学业的重要性，将创业建立在学业顺利进行的基础上。

　　弹性学制可以有，休学创业需谨慎。作为学生，要志存高远又要脚踏实地。把学业基础打扎实，创业空间会更广阔。