结合凯风网专题《评<什么是大法弟子>》来读“主佛”的《什么是大法弟子》，那是相当的给力呀！实在佩服，各位网友居然能够针对“主佛”如此垃圾的“经文”写出如此出彩的批驳文章，这叫什么，这就叫做牛粪上面长出朵朵鲜花！

　　对着大法弟子，咱们得要问问：什么是“师父”？

　　一、学高为师，身正为范

　　我们常说学高为师、身正为范，你要给大法弟子一碗水，自己得有一桶水，至于能否成为泉眼咱就不去苛求了。可是《“主佛”啊，您知道还是不知道》：“主佛”啊，您说知道，却不懂佛教的用语；“主佛”啊，您说知道，却不懂“文化”这个词；“主佛”啊，您说知道，却不懂历史的文化特点；“主佛”啊，您说知道，却不懂原始社会的人类；“主佛”啊，您说知道，却不懂规律的内涵；“主佛”啊，您说知道，却不懂思想、形体的关系……再来看看《“大师”的马脚》，马脚露了出来，真的很臭很臭。

　　你说你水平不行还当什么“师父”呢，那不是糊弄人吗？

　　二、遵守师德，为人师表

　　现在老师这个职业不太好当，凡是发现有违师德之事，一律一票否决。师德当中，首重爱心，“主佛”，《大法弟子伤不起》！

　　他从不珍惜与弟子的“师徒”关系；他也从不珍惜弟子的感受；更甚的是，他还从不在乎弟子——哪怕是再“精进”弟子的生命！就李洪志而言，其与弟子完全是利用和被利用，控制与被控制的关系，何曾有过珍惜？俗话说，惜人者，人恒惜之；不惜人者，何谈珍惜？李洪志己所不欲强施于人，这是何道理？

　　对于“主佛”，应该《也说“珍惜”》大法弟子，这是必须的！

　　三、站稳课堂，传道授业

　　课堂就是阵地，必须站稳课堂；课堂如此神圣，必须好好传道授业解惑。“主佛”在课堂上干了些什么呢？他在忽悠瞎扯：且看《飓风“艾琳”让谁出了丑？》：“艾琳”登陆美国击碎了李洪志的“灾区选择说”；“艾琳”干扰“法会”戳穿了李洪志的“大法神圣说”；人类对“艾琳”的预告和防范捅破了李洪志的“预见牛皮”……可想而知，“主佛”嘴里能够吐出什么，“艾琳”就是试金石，在气象预报、防灾预警方面，包括“美国国家飓风研究中心”在内的美国气象部门远比李洪志这尊“神”给力得多。

　　他在抱怨诉苦：看看《“宇宙主佛”为何频念“难”字经》以及《太难当的“大法弟子”》：“历史赋予的使命，真的太难了”；世人“难以叫醒”,“救人”“实在太难了”；“师父”许诺从不兑现，这“圆满”“极其的难”……反正“主佛”就是想要推脱责任、遮羞掩丑，继续控制“大法弟子”。

　　他在打补丁呢：再看《“新业债说”——拙劣的歪理补丁》以及《<什么是大法弟子>的解构阅读》：以宇宙“成住坏灭”为逻辑起点，极力贬低人类文明而神化教主本人，高举“文化”大旗企图融入世界文化主流，杜撰“另外空间”神的意志映射法轮现实解决目前困局。

　　说来说去，他就是不干正事呀！

　　四、从我做起，身体力行

　　老师必须要从自身做起，身体力行，否则就是“光说不练假把式”，“站着说话不腰疼”。“主佛”自吹天上地下无所不能，可是真要“主佛”动点真格，不大可能。《也说李洪志“没有办法”》：飓风干扰“法会”，李洪志没有办法；“旧势力”破坏“传法”、“迫害”弟子，李洪志没有办法；常人“不接受”，李洪志没有办法；新弟子“进不来”，李洪志没有办法；弟子“互相拆台”，李洪志没有办法……好一句“笔者不禁要弱弱地问李洪志先生一句：请问，您对什么事有办法呢？”赞！

　　五、是好是坏，用脚投票

　　老师讲课好不好，学生用脚来投票。透过《“拆台”与“放松”》，咱们要问：《是谁夺走了弟子的热情》？“主佛”为此使出浑身解数，抛出了“大法吃香”和“大法难进”的组合牌，《好一个“吃香难进”》：法轮功减员严重，景象惨淡；法轮功扩员无门，衰象难掩；法轮功名声太臭，不敢亮牌；法轮功遭人厌弃，四面楚歌……是呀，臭狗屎再怎么包装也成不了香饽饽。

　　大法弟子，透过《李洪志“2011年纽约法会讲法”剖析》等等文章，好好想想：什么是“师父”？

【责任编辑：舍得】