近日教育部发布《中小学综合实践活动课程指导纲要》

　　《纲要》提出中小学综合实践活动课程将成为义务教育和普通高中的必修课程，与学科课程并列设置，从小学到高中各年级全面实施，所有学生都要学习，都要参加，这就意味着孩子们从小学到高中要新增一门必修课啦~

　　那么，问题来了，综合实践活动课程与学生课外活动有什么不同？它都有哪些活动方式？

　　《综合实践活动》是什么样的课程？

　　第一，它是义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程，与学科课程并列设置，从小学到高中，各年级全面实施，所有学生都要学习，都要参加。

　　第二，它是跨学科实践课程，注重引导学生在实践中学习，在探究、服务、制作、体验中学习，分析和解决现实问题。它可能涉及到多门学科知识，但不是某门学科知识的系统学习，也不同于某一门学科中的实践、实验环节。

　　第三，它是动态开放性课程，强调从学生的真实生活和发展需要出发，选择并确定活动主题，鼓励学生根据实际需要，对活动过程进行调整和改进，实现活动目的。课程实施不以教材为主要载体，不是按照相对固定的内容体系进行教学。在这一点上，与学科课程也有显著差别。

　　与学生课外活动不同的是，综合实践活动作为一门课程，不同于一般的学生课外活动。《指导纲要》对课程目标做出明确规定，强调综合实践活动的设计与实施必须围绕课程目标进行。同时，综合实践活动课程还要求对活动内容进行选择和组织，对活动方式进行认真设计，对活动过程和结果进行科学评价等，具备作为一门课程的基本要素。

　　活动方式有哪些？

　　1. 考察探究

　　2.社会服务

　　3.设计制作

　　4.职业体验

　　课时如何安排？

　　小学1-2年级，平均每周不少于1课时；

　　小学3-6年级和初中，平均每周不少于2课时；

　　高中执行课程方案相关要求，完成规定学分。

　　各学校要切实保证综合实践活动时间，在开足规定课时总数的前提下，根据具体活动需要，把课时的集中使用与分散使用有机结合起来。要根据学生活动主题的特点和需要，灵活安排、有效使用综合实践活动时间。

　　学校要给予学生广阔的探究时空环境，保证学生活动的连续性和长期性。要处理好课内与课外的关系，合理安排时间并拓展学生的活动空间与学习场域。

　　《综合实践活动》课程的重要性

　　综合实践活动情况是学生综合素质评价的重要内容，《纲要》指出，在活动中形成每一个学生的综合实践活动档案袋，都将纳入学生综合素质档案，成为招生录取中综合评价的重要参考。